در دنیایی که هرروز پیچیده‌تر می‌شود شاگردان مدرسه نیازمندند که بیشتر و بهتر درباره محیط خود بیاموزند و چون امکان آموختن از طریق تجربه در همه موارد وجود ندارد. لذا نحوه تدریس این پدیده‌ها بسیار پیچیده می‌گردد.در این مقاله به تکنولوژی و پیشرفت دانش‌آموزان میپردازیم. هدف این است که شاگرد بتواند تا حد امکان پدیده‌های علمی را توسط تجارب به‌دست آورد. به همین دلیل بایستی امکانات زیادتر در اختیار شاگرد قرار گیرد تا تجارب زیادتری کسب کند. تجارب مختلف و گوناگون نشان داده است که استفاده از رسانه‌ها در جریان ومیزان یادگیری شاگردان مؤثر است و از طرف دیگر از طول زمان لازم برای آموزش می‌کاهد.

دستگاه تعلیم و تربیت

دستگاه تعلیم و تربیت نه تنها در ایران ، بلکه در سایر ممالک جهان وظیفه سنگینی را بر عهده دارد. سرمایه گذاری برای تربیت نیروی انسانی کارآمد که در بخش‌های مختلف جامعه مشغول به‌کار خواهند شد. البته این دوره ابتدایی که به‌عنوان زیر بنای نیروی کار جامعه به شمار می‌رود باید از آموزش صحیح و مناسبی برخوردار باشد تا بتواند پاسخگوی نیازهای رو به گسترش جامعه باشد. بنابراین مطالب آموزش داده‌شده باید به‌صورت کاربردی در زندگی روزمره کودک قابل‌استفاده باشد. لذا برای رسیدن به این مقصود استفاده از وسایل کمک آموزشی از نیازهای اولیه و مهم این دوره به شمار می‌رود.

تکنولوژی آموزش

تکنولوژی آموزشی چیست؟ یک هدف، یک وسیله، یک شیء یا یک تکنیک؟ بسیاری از متخصصان تعلیم و تربیت، تکنولوژی آموزشی را در برابر استفاده از آخرین وسایل و ابزار یا سخت‌افزار می‌نگرند که تکنولوژی‌های دیگر بر پیکر آموزش‌ و پرورش وارد کرده‌اند. بر اساس این نگرش هرگاه مطلبی درباره تکنولوژی آموزشی مطرح می‌شود. بلافاصله کاربرد عظیم و پرزرق و برق سخت‌افزارهایی که شناخته‌شده نیستند مانند تلویزیونهای مدار بسته و کامپیوترها و مسائل پیچیده در ذهن تداعی می‌شود.

تکنولوژی و پیشرفت دانش‌آموزان

زمان مناسب برای یادگیری ـ تدریس با توجه به ویژگی‌های پیام گیران و نظریه‌های روانشناسی در مورد رشد آنها تعیین می‌شود. علاوه بر این آموزش باید زمانی صورت گیرد که دانش‌آموز خسته نبوده و ازنظر روانی وجسمی آماده باشد. محیطی که در آن یادگیری صورت می‌گیرد حدومرزی ندارد. اما بخشی از این محیط عملاً برای آموزش طرح‌ریزی‌شده است.